Завдання
Шановні вчителі математики !!!
Ви приймаєте участь у веб-квесті
"Професійне спрямування учнів при навчанні математики"
та досліджуєте проблему формування в учнів при навчанні математики стійкої мотивації до професійного самовизначення
"Професійне спрямування учнів при навчанні математики"
та досліджуєте проблему формування в учнів при навчанні математики стійкої мотивації до професійного самовизначення
Тема веб-квесту: Професійне спрямування учнів при навчанні математики
Анотація (короткий опис): веб-квест з теорії та методики математики розроблений для вчителів математики з метою дослідження проблеми формування в учнів при навчанні математики стійкої мотивації до професійного самовизначення.
Очікувані цілі:познайомити з технологією Web-квест, узагальнити знання про методику навчання математики та проблемою формування стійкої мотивації до професійного самовизначення учнів, рекомендувати вчителям математики Інтернет-сервіси та Інтернет-ресурси, які можна використовувати в педагогічній діяльності.
Автор веб-квесту: Кода Світлана Василівна, викладач кафедри дошкільної та шкільної освіти Сумського ОІППО.
Критерії оцінювання:
№ з/п
|
Критерії
|
Так/Ні
+/-
|
1
|
Відповідність змісту темі згідно ролі
| |
2
|
Унікальність та оригінальність інформації
| |
3
|
Відсутність помилок (орфографічних, граматичних, непрацюючих посилань та невірних графічних об’єктів)
| |
4
|
Оригінальність дизайну, загальний вигляд, використання кольорів, читабельність шрифтів
| |
5
|
Наявність і доцільність добору та використання діаграм, графіків, схем
| |
6
|
Виваженість добору зображень, їх розміщення та розмір, відповідність змісту
| |
7
|
Доцільність використання інтерактивних елементів
|
Рекомендовані джерела:
№ з/п
|
Рекомендовані джерела
|
1 | |
2
|
Блог вчителя математики: Методична робота - Головна сторінка
|
3
|
Педагогічні умови професійного спрямування природничо ...
|
4
| |
5
|
Профільне спрямування вивчення природничо-математичних
|
6 |
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики, як ...
|
7
| |
8
| |
9
|
Дидактичні ігри на уроках математики у сучасній школі - UA ...
|
Ролі та завдання:
1. Об’єднайтеся в 3 групи та виберіть роль, яку будете виконувати.
2. Знайдіть в мережі Інтернет і систематизуйте інформацію по темі дослідження та згідно обраної ролі.
3. Визначте головне по кожному напрямку.
4. Продумайте та оберіть форму представлення свого дослідження (мультимедійна презентація, відеоролик, фотозвіт, блог та ін. )
5. Створіть завдання фізичного змісту для учнів використовуючи запропоновані інтернет-сервіси.
6. Підготуйтесь до захисту Вашого проекту.
Оберіть одну із запропонованих ролей та отримайте відповідні завдання:
Теоретики.
Вивчають теоретичні аспекти проблеми:
- поняття професійного спрямування учнів при навчанні математики;
- зміст та дидактичні принципи професійного спрямування учнів при навчанні математики;
- вплив стійкої мотивації на реалізацію професійних намірів учнів.
Практики.
Аналізують основні форми роботи, види діяльності, методи та прийоми, що використовуються при навчанні математики.
Методисти.
Розробляють траєкторію професійного спрямування учнів при навчанні математики.
Результати представляють на власній сторінці
Рекомендовані Інтернет-сервіси
Інтернет- сервіс, що використовується для обміну ідеями http://en.linoit.com/
Створення фотоколажів http://www.fotor.com/ru/collage
Ресурс для створення дидактичних ігор https://learningapps.org/
Хід роботи:
1. Обрати роль, яку будете виконувати та внести дані в файл (групова форма роботи).
2. Знайти в мережі Інтернет і систематизуйте інформацію по темі та згідно обраної ролі.
3. Створити наступні продукти:
3.1. Мультимедійну презентацію відповідно шаблону (індивідуальна форма роботи).
3.2. Онлайн газету, на якій розмістити текстову, фото та відео інформацію за темою веб-квесту (групова форма роботи).
3.3. Інтерактивні дидактичні матеріали, використовуючи запропоновані Інтернет-сервіси (індивідуальна форма роботи).
3.4. А також за потреби:
- відеоролик;
- фотозвіт;
- буклет;
- сторінка сайту чи блогу та інше.
3.1. Мультимедійну презентацію відповідно шаблону (індивідуальна форма роботи).
3.2. Онлайн газету, на якій розмістити текстову, фото та відео інформацію за темою веб-квесту (групова форма роботи).
3.3. Інтерактивні дидактичні матеріали, використовуючи запропоновані Інтернет-сервіси (індивідуальна форма роботи).
3.4. А також за потреби:
- відеоролик;
- фотозвіт;
- буклет;
- сторінка сайту чи блогу та інше.
4. Розмістити посилання на створені продукти відповідно ролі у таблиці "Результати роботи".
5. Продумати виступ.
Результати роботи по темі веб-квесту:
Таблиця "Результати роботи".
Прізвище та ініціали
|
Мультимедійна презентація
|
Додаткові матеріали
(за потреби)
| |
Групова робота
| |||
Шабанова В.М.
| |||
Чанцева Н.В.
| |||
Білан Ю.М.
| |||
Діденко В.М.
| |||
Волинець В.С.
| |||
Евдокименко Н.Г.
| |||
Макарець О.В.
| |||
Резніченко А.В.
| |||
посилання
|
посилання
| ||
посилання
|
посилання
| ||
посилання
|
посилання
| ||
посилання
|
посилання
| ||
Групова робота
| |||
Немає коментарів:
Дописати коментар